دورة تعلم مهارات الكتابه للمبتدئين

أهداف الدروس :


1- التعرف على علامات
الترقيم الإنجليزية و التعرف على كيفية استخدامها الاستخدام الأمثل .


2- التعرف على الفقرة
الإنجليزية ( البراجراف ) و أجزائه و التعرف على
كيفية كتابتها بالشكل الصحيح والتعرف على كيفية تكوينها .

3- التعرف على كيفية
المحافظة على وحدة البراجراف و كذلك التعرف على كيفية الإنتقال من جملة و أخرى
بسهولة

Coherence and Continuity


4- كيف تولد و تأتى
بأفكار لموضوعات قد تظن أنك لا تستطيع الكتابة بها ( أهم دروس الدورة ) .


5- من قبيل التعرف على
القواعد الهامة ذات الصلة بكتابة قواعد البراجراف :


أ- قواعد الإتفاق بين
كل من الفاعل و الفعل ( أهم دروس القواعد على الإطلاق بالنسبة للكتابة و
المحادثة ) .

ب - قواعد الكتابة
بالنسبة لنطق اللغة الإنجليزية ، لأنه كما هو من المعروف ان الإنجليزية صعبة
الكتابة ، لذا سنحاول قدر المستطاع أن نجد قواعد عامة بين النطق و الكتابة بما
يسهل كتابة الكلمات الإنجليزية .

جـ ـ التعرف على أجزاء
الجملة الإنجليزية .








أ ) -
إجادة استخدام Punctuation Marks علامات
الترقيم الانجليزية و نبدأ بــ



APOSTROPHES
تستخدم الفاصلة
العليا فى هذه الحالات التالية

الملكية



الاشارة الى الملكية عندما يتبعها
الحرف

singular: man's role John's party

plural: men's role children's playground



نضع الفاصلة العليا
فقط s اذا كانت الاسماء سواء مفردة أو جمع منتهية بحرف الجر
dogs' fur Aguilars'
house

boys' pants Joneses' cars



بالنسبة للضمائر غير المحددة indefinite
pronouns فإنه من الممكن إضافة الفاصلة العليا لها




ملاحظات :



1- تستخدم الفاصلة العليا +
s مع الكائنات الحية و الاسخاص فقط
2- يستخدم حرف الجر of للتعبير عن الملكية مع
الجمادات




3- عند تكوين الملكية
تتالى حرفى s متتاليين ففى المثال التالى الاسطر الاول يعبر عن اجابة غير
مناسبة أما الاخرى التى فى السطر الثانى فتعبر عن الاجابة الأصح

Awkward	conscience's sake	لا ينصح بهذا الاستخدام
Improved	conscience' sake	جملة صحيحه سليمه
Awkward	Claudins's feast	لا ينصح بهذا الاستخدام
Improved	Claudins' feast	جملة صحيحه سليمه

4 - الاختصارات
فى الاختصارات يتم دمج كلمتين فى كلمة واحدة عن طريق حذف حرف او عدة حروف و
استبدالها بالفاصلة العليا و لا تستخدم هذه الاختصارات فى الكتابة الاكاديمية








تمارين
APOSTROPHE EXERCISES

التمرين الاول : بدل حرف الجر of بأستخدم s' للتعبير عن الملكية
Example	the book of the professor	the professor's book
1	the idea of my brother	?
2	the horse of the policeman	?
3	the canopy of my friend	?
4	the balloon of Mary	?
5	the obedience of Susan	?
6	the feeding of the babies	?
7	the lids of the cans	?
8	the sparkle of the lights	?
9	the home of my nephews	?
10	the car of Sue	?

التمرين الثانى: الاختصارات
Example	I am	I'm
1	she is	?
2	I will	?
3	would not	?
4	where is	?
5	she has	?
6	they would	?
7	he has	?
8	they have	?
9	should not	?
10	there is	?

التمرين الثالث : استخدام الملكية كما فى التمرين الأول :
Example
1	the house of my grandmother
2	the bone of my dog
3	the toys of the children
4	the edge of the paper
5	the laws of the Kings
6	the laughter of the audience
7	the ends of the hoses
8	the success of everyone
9	the determination of the players
10	the oats of the horses

Quotation
marks are used to show the beginning and end of a quotation or a title of a
short work



Quotation marks enclose the exact words of a person (direct
quotation)



EXAMPLE:
Ahmad said, "Sara
has a red hat."



Do not use quotation marks around a paraphrase
(using your own words to express the author’s ideas
or a summary of the author's words



EXAMPLE:


Ahmad said that sara’s hat was red.



Quotation marks set
off the titles of magazine articles, poems, reports, and chapters within a
book


(Titles of books, magazines,
plays, and other whole publications should be underlined or italicized.)





EXAMPLE:
"The Talk of the Town" is a regular feature in
Time magazine.




QUOTATION MARKS WITH OTHER PUNCTUATION Place periods and commas inside
quotation marks




EXAMPLE:
Aida said, “Aaron has a blue shirt.”




Place semicolons and colons outside quotation marks.

EXAMPLE:

He calls me his "teddy bear"; I'm not a bear.


Place
question marks or exclamation points inside the quotation marks if they
punctuate the quotation only




EXAMPLE:
"Are we too late?" she asked.


Place
question marks or exclamation points outside the quotation marks if they
punctuate the entire sentence.

تتبع النقطتان الجمل
الرئيسية التى تستخدم لاسترعاء الانتباه للمعلومات التى تأتى بعدها .






Colons come after the independent clause and before
the word, phrase, sentence, quotation, or list it is introducing




تستخدم أيا من النقطتان
العموديتان قبل الجمل الرئيسية و التى يأتى بعدها بعض الكلمات أو العبارات أة
الجمل التى تقدم لها هذه الجملة الرئيسية







EXAMPLE:


Joe has only one thing on his mind:

girls. (word)






Joe has only one thing on his mind:
the girl next door. (phrase)






Joe has only one thing on his mind:
he wants to go out with Linda. (clause)






Joe has several things on his mind:
his finals, his job, and Linda. (list)


Never use a colon after a verb
that directly introduces a list.

Incrrect	The things on Joe’s mind are: finals, work, and Linda.	استخدام خاطئ
Correct	The things on Joe’s mind are finals, work, and Linda	جملة صحيحه سليمه

تستخدم الشرطة الواصلة لتكوين الكلمات المركبة أو
وحدات الكلمات المركبة و تستخدم أيضا لتربط بين السوابق و اللواحق و
الحروف من جهة و الكلمات من جهة أخرى
Hyphens are used to form compound words
or join word units. They are used to join prefixes, suffixes and letters to
words



Use hyphens with compound numbers from twenty-one to
ninety-nine and with fractions used as modifiers



استخدم الشرطة الواصلة مع
الأعداد المركبة ابتداء من 21 و حتى 99 و مع الكسور .



EXAMPLE:
forty-two
applicants





two-thirds
majority (two-thirds is an
adjective modifying majority)






three-fourths
empty (three-fourths is an
adverb modifying empty)







two thirds of the voters (two
thirds is not being
used as an adjective here because
thirds





is a noun being modified by two)








Use hyphens in a compound adjective
only when it comes before the word it modifies




استخدم الشرطة الواصلة مع الصفات
المركبة عندما تأتى الصفة فقط قبل الكلمة التى تصفها






However, some
compound adjectives are always hyphenated, such as well-balanced. Look
up compound adjectives in the dictionary if you are unsure whether or
not to hyphenate them.




على الرغم من أن بعض الصفات المركبة
غالبا ما تأتى و بها واصلة مثل صفة well-balanced فيمكنك البحث عن معناها فى
القاموس سواء كان بها شرطة واصلة أم لا





EXAMPLE:
a well-liked author an author who is well
liked




a world-renowned composer a composer who is world
renowned







Use a hyphen with
the prefixes ex-, self-, and all-
with the suffix -elect; and with all prefixes before a proper noun or
proper adjective




استخدم الشرطة الواصلة مع السوابق و
اللاواحق التالية prefixes ex-,
self-, and all-; with the
suffix -elect; و خاصة مع السوابق السابقة
عندما تستخدم مع اسم أو صفة خاصة : .






EXAMPLE:

all-star ex-mayor pro-Canadian senator-elect












Commas are used to separate parts of a
sentence. They tell readers to pause between words or groups of words, and
they help clarify the meanings of sentences. Commas are used to separate
three or more words, phrases, or clauses in a series. [/align]

تستعمل الفاصلة لتفصل بين أجزاء
الجملة . فهى تخبر القارئ بان يتوقف بين الكلمات أو المجموعات فهى تساعد على
توضيح معنى الجملة
تستخدم الفاصلة بين ثلاث كلمات او عبارات او جملة او اكثر مترتبطة فى سلسة داخل
جملة
EXAMPLE:

Practice will be held
before school, in the afternoon, and at night.


Commas are used after an
introductory dependent clause (a group of words before the subject of a
sentence that do not form a complete sentence).

تستخدم الفاصلة بعد الجملة التقديمية التابعة




EXAMPLE:


If your friends enjoy Chinese food, they will love
this restaurant.







Commas are used to set off introductory
words, introductory adverbial, participial, or infinitive phrases and
longer introductory prepositional phrases.




تستخدم الفاصلة بعد الكلمات الافتتاحية أو
الظروف أ والجمل المصدرية أو العبارات الظرفية التقديمية .

EXAMPLE:
Incidentally, I
was not late this morning. (word)

Hoping for a bigger fish, Rob spent three more hours fishing. (phrase)



Commas are used between independent clauses joined by a coordinating
conjunction (for, and, nor, but or, yet, so(.
تستخدم الفاصلة بين الجمل الرئيسية التى يربط بأحد الروابط التالية :
for, and, nor, but or, yet, so


EXAMPLE:
My dog had fleas, so we gave him a bath.






Commas set off nonessential phrases or clauses.



تأتى الفاصلة مع الكلمات
أة العبارات الغير مهمة



EXAMPLE:
The man, I think, had a funny
laugh.








Commas set off an appositive (a word or phrase that
renames a noun).


تستخدم الفاصلة مع الدبل
المطابق ، مجموعة من الكلمات لوصف شخص معين



EXAMPLE:
Tanya, Debbie's sister, gave a brilliant
speech last night.



















End of sentence punctuation is used to let the reader
know when a thought is finished.





A statement (or declarative sentence) is followed
by a period.



فى نهاية الجملة الخبرية
نستخدم النقطة




EXAMPLE:
Orem is the home of Utah Valley State College.










A direct question (or interrogative
sentence) is followed by a question mark.



فة نهاية السؤال المباشر
نستخدم علامة الاستفهام



EXAMPLE:


When did Joe buy a red shirt?










Do not use a question mark after a declarative sentence
that contains an indirect question.



لا تستخدم علامة
الاستفهام فى نهاية جملة خبرية تحتوى على سؤال غير مباشر



EXAMPLE:
Marie wants to know when Joe bought a red shirt.







An exclamatory sentence is followed by an
exclamation point.



تستخدم علامة التعجب فى
نهاية الجمل التعجبية



Example :

What a good movie!








Use exclamation
marks sparingly because they can unnecessarily exaggerate sentences.




استخدم علامة التعجب على
نحو ضيق لانها يمكن ان تحدث مبالغات غير مرغوب فيها


EXAMPLE:
Monet was the most influential painter of
his time!

PARENTHESES






Elements inside parentheses are
related to the sentence but are nonessential. Parentheses set off additions
or expressions that are not necessary to the sentence. They tend to
de-emphasize what they set off
الكلمات التى تقع بين القوسين تعتبر
على صلة بالجملة الأساسية و لكنها غير ضرورية و تضيف الأقواس إضافات أو تعبيرات
لاتعتبر ضرورية للجملة و لكنها تعمل على زيادة التأكيد للجمل التى تضاف إليها .

EXAMPLE:

We visited several European countries (England, France, Spain) on our trip
last year .


Parentheses enclose figures within a sentence.

تكتب الأرقام
داخل الجملة بين الأقواس

EXAMPLE:
Grades will be based on (1) participation, (2)
in-class writing, and (3) exams.







When the group inside the
parentheses forms a complete sentence but is inserted inside a larger
sentence, no period is needed. However, if a question mark or
exclamation point is needed, it may be used




عندما تكون مجموعة
الكلمات داخل الأقواس جملة كاملة و لكنها تصبح داخل جملة أكبر فلا حاجة لفترات
فاصلة . و فى حالة الحاجة إلى أحد علامات التعجب أو الاستفهام فلا ضير من
استخدامها .




EXAMPLE:
The snow (she saw it as she passed the road ) was now falling
heavily.









When parentheses are used to enclose
an independent sentence, the end punctuation belongs inside the
parentheses.




عند استخدام الأقواس
أو الفترات الفاصلة لكى تفصل الجملة الرئيسية فى الجملة المعقدة فإن نهاية
الترقيم تتبع الجملة الاعتراضية و ليس الجملة الاساسية




EXAMPLE:
Mandy told me she saw Amy’s new car. (I
saw Amy’s car before Mandy.) She said it was a nice car.




















Dashes connect groups of words to
other groups of words in order to emphasize a point or show that the
information is unessential. Usually the dash separates words in the
middle of a sentence from the rest of he sentence, or it leads to
material at the end of the sentence




تربط الشرطتين مجموعة
معينة من الكلمات بغيرها لكى تؤكد و جهة نظر أو توضح معلومة غير ضرورية . و
عادة ما تفصل الشرطتين الكلمات فى منتصف الجملة عن باقى الجملة أو تقدم للمادة
أو النتيجة فى نهاية الجملة







in the middle of a sentence, a dash
can put special emphasis on a





group of words or make them stand
out from the rest of the sentence




فى منتصف الجملة يمكن
أن تؤكد على مجموعة من الكلمات تأكيدا من نوع خاص أو تمييزها عن باقى الجملة


EXAMPLE:

Linda Simpson's presntation for the economy, lower interest rates, higher employment, and less government spending, was rejected by the president's administration.

BECOMES:

Linda Simpson's presntation for the economy—lower interest rates, higher employment, and less government spending—was rejected by the president's administration.

The dash can also be used to attach
material to the end of a sentence when there is a clear break in the
continuity of the sentence or when an explanation is being introduced




يمكن أن تستخدم أيضا
الشرطة لكى تربط كلمة معينة بنهاية الجملة و ذلك حينما يكون هناك انفصال كبير
فى فى فكرة الجملة او جينما يتم تقديم شرح معين .


EXAMPLE:
The president will be unable to win enough
votes for another term of office—unless , of course, he can reduce
unemployment and the deficit soon.
EXAMPLE:
It was a close call—the sudden gust of wind
pushed the helicopter to within inches of the power line.










Semicolons are used to separate
clauses or phrases that are related and that receive equal emphasis




تستخدم الفاصلة
المنقوطة لكى تفصل الجمل أو العبارات ( أشباه الجمل ) التى تكون على نفس الدرجة
من الأهمية أو التأكيد .







Semicolons join independent clauses
in a compound sentence if no coordinating conjunction is used.





تربط الفاصلة المنقوطة
الجمل الرئيسية فى الجمل المركبة إن لم يستخدم رابط من روابط الجمل المركبة



EXAMPLE:
Michael seemed preoccupied; he answered our questions abruptly.


Semicolons are used before a conjunctive adverb (transition word)
that joins the clauses of a compound sentence
الفاصلة المنقوطة تستخدم قبل الظرف الرابط (
الكلمات الانتقالية ) التى تربط بين جمل الجملة المركبة .

EXAMPLE:
The emergency room was crowded; however, Warren was helped immediately.



Semicolons help avoid confusion in lists where there are already
commas
تعمل
الفاصلة المنقوطة على تجنب استخدام الفاصلةcomma فى بعض الاحيان .


EXAMPLE:
We traveled to London, England; Paris, France; Berlin, Germany; and
Sofia, Bulgaria.

A paragraph consists of several sentences that are grouped together. This
group of sentences together discuss one main subject. In formal academic
English, paragraphs have three principal parts. These three parts are the
topic sentence, body sentences, and the concluding sentence.

يتكون البراجراف من من عدد من الجمل يتراوح عادة من 8 إلى 12
جملة و لكن يمكن أن ينقص أو يزيد . يناقش البراجراف فكرة واحدة فقط . و فى
اللغة اإنجليزية الرسمية يتكون البراجراف من ثلاثة أجزاء رئيسية و هى :

1- جملة الموضوع - المقدمة .
2- الوسط - و التى تشرح الفكرة الرئيسية .
3- الجملة الختامية .


ملحوظة هامة : فى أول البراجراف يجب أن تكون هناك
مسافة خالية تسمىIndentation لتشير إلى بداية براجراف جديد .









A topic sentence usually comes at the beginning of a
paragraph; that is, it is usually the first sentence in a formal
academic paragraph. Not only is a topic sentence the first sentence of a
paragraph, but, more importantly, it is the most general sentence in a
paragraph. What does "most general" mean? It means that there are not
many details in the sentence, but that the sentence introduces an
overall idea that you want to discuss later in the paragraph.




عادة ما تأتى
جملة المقدمة فى أول البراجراف ، أى أنها أول جملة فيه . و هى أهم جمل
البراجراف إذ أنها تبلور الفكرة الأساسية للموضوع و تطرحها دون مناقشة . و لكن
يتم تطويرها و مناقشتها فيم بعد .

For example
the coloured sentence in the following paragraph is the " The Topic Sentence.
"


الجملة الملونة فى البراجراف التالى تشير إلى الجملة الرئيسية

There are three reasons why Canada is one of the best countries in the world. First, Canada has an excellent health care system. All Canadians have access to medical services at a reasonable price. Second, Canada has a high standard of education. Students are taught by well-trained teachers and are encouraged to continue studying at university. Finally, Canada's cities are clean and efficiently managed. Canadian cities have many parks and lots of space for people to live. As a result, Canada is a desirable place to live.

2- المنتصف - جسم الموضوع The Body

They come after the topic sentence, making up the body of a
paragraph.
بعد جملة المقدمة تأتى جمل المناقشة مباشرة لتكون جسم الموضوع
They give details to develop and support the main idea of
the paragraph.
وتعمل هذه الجمل على شرح الجملة الريئسية فى البراجراف
. Whenever possible, you should include enough details in
your paragraphs to help your reader understand exactly what you are writing
about.
و يجب أن تدعم الجملة الريئسية بالتفاصيل التى تساعد القارئ لفهم ما
تصبو إليه مباشرة .






There are many ways to develop your paragraph:

هناك عدة طرق لدعم أو مناقشة الفكرة
الريئسية فى البرنامج :

1- Through details
1- عن طريق التفاصيل .

2- Through Examples
2- من خلال الأمثلة .

3- Through Incidents
3- من خلال رواية أو - حكى اقصوصة أو قصة



For example :

the coloured sentences in the following paragraph is the " The Supporting
Details"."
الجمل الملونة فى المثال التالى تشير إلى جسم - منتصف البراجراف بحيث تم
مناقشة الفكرة الرئيسية من خلال الأمثلة .

There are three reasons why Canada is one of the best countries in the world. First, Canada has an excellent health care system. All Canadians have access to medical services at a reasonable price. Second, Canada has a high standard of education. Students are taught by well-trained teachers and are encouraged to continue studying at university. Finally, Canada's cities are clean and efficiently managed. Canadian cities have many parks and lots of space for people to live. As a result, Canada is a desirable place to live.

فى بعض الأحيان تجد الجملة الختامية و هى ملخص كامل
للمعلومات المذكورة فى البراجراف مذكورة و لكن فى صورة أخرى . أى أنها تمثل
تلخيصا للبراجراف . أو بمعنى آخر ، هى طريقة أخرى للتعبير عن جملة الموضوع أو
المقدمة .

for example :




the coloured sentences in the following paragraph is the "
The Concluding - Clincher Sentence
الجمل الملونة فى المثال التالى تشير إلى الجملة الختامية .

There are three reasons why Canada is one of the best countries in the world. First, Canada has an excellent health care system. All Canadians have access to medical services at a reasonable price. Second, Canada has a high standard of education. Students are taught by well-trained teachers and are encouraged to continue studying at university. Finally, Canada's cities are clean and efficiently managed. Canadian cities have many parks and lots of space for people to live. As a result, Canada is a desirable place to live.

كان هذا عرض مجمل و سريع لأجزاء البراجراف و فى الدروس القادمة إن شاء الله
سنتعرف على كتابة كل جزء منها لإخراج براجراف مميز .




This was a rapid outline of the parts of a paragraph
. In the coming lessons , Inshallah we will know how to develop each
part to present a unique paragraph





















A unified paragraph is one that focuses on one idea and one idea only. Look
at the following example of a paragraph that lacks unity.
البراجراف ذو الوحدة الواحدة هو ذلك البراجراف الذى يناقش فكرة واحدة ، على
سبيل المثال انظر إلى المثال التالى لهذ االبراجراف الذى تنقصة الوحدة .

Moving out of my parents' house and into an apartment didn't bring me the uncomplicated joy that I had expected. First of all, I had to struggle to make the rent every month, and the landlord was much less understanding than my parents. Then I realized I had to do my own laundry, clean up the place now and then, and fix my own meals. One nice thing about my mother is that she is an excellent cook. She even attended a French cooking school before she married my father. It's true that I liked the greater freedom I had in my apartment—no one constantly asking me what time I'd be home, no one nagging me about cleaning up my room or raking the front lawn—but I wasn't thrilled with spending most of a Saturday getting rid of a cockroach infestation, or Sunday night doing three loads of smelly laundry.

Notice how the colored sentences interrupt the flow of the paragraph,
which is really about the down side of leaving home and not about the
writer's mother.
لاحظ كيف تعمل هذه الجملة الملونة على تشتيت تتابع الجملو تسلسلها داخل
البراجراف فلا علاقة لموضوع البراجراف بوصف والدة كاتب هذا البراجراف









Along with developing a single idea, a paragraph should be well organized.
You can use many of the same principles—chronology, inductive and
deductive patterns, and so on—that you use to organize complete
essays.تتساوى أهمية أن يكون البراجراف مناقشا لفكرة واحدة مع كونه منظما و
بمعنى آخر يكون الإنتقال سلسا و منطقيا بين الجمل . بمعنى إرتباط كل جملة بما
قبلها و تمهد لما بعدها ، و لكى يتحقق هذا الامر حاول أن تكتب الجملة الجديدة
داخل البراجراف و بحيث تكون الجملة السابقة فى ذهنك .


Once you've decided on the order of your details, make sure the connections
between sentences in the paragraph are clear. The smooth, logical flow of a
paragraph is called paragraph coherence. Write each sentence with the
previous one in mind.
و لكى يسهل عليك تحقيق الأمرين السابقين عليك بما يلى :




[size=16]


Connecting with words and phrases
الربط فيما بين الجمل و العبارات [/size]

Achieving paragraph coherence by connecting ideas is your first step. .
لكى يتحقق الترابط و التماسك المنطقى داخل البراجراف يجب أن تربط ما بين
الأفكار و التى تمثل الخطوة الأولى و لتحقيق ذلك انتبه جيدا لما يلى :

1 - Use a pronoun whose antecedent appears in the previous
sentence.
1- استخدم أحد ضمائر الفاعل المناسبة لتشير إلى الاسم فى الجملة السابقة . لاحظ
المثال التالى :

[size=21]

Gabriel Garcia Marquez suspends the laws of reality in his novels. He creates bizarre and even magical situations that reveal character in surprising ways.

[/size]


2 - Repeat a key word or phrase.
2- حاول تكرار الكلمات أو العبارات المحورية الهامة فى الجملة . لاحظ المثال
التالى :

[size=21]

The idea of a perfect society, though never realized, continues to intrigue political philosophers. None of these philosophers seem to agree on where perfection lies.

[/size]


3 - Use a synonym.
3- حاول استخدام مرادفات الكلمات قدر الإمكان ، لاحظ المثال التالى :


[size=21]

According to my research, physical beauty is still considered a more important asset for women than for men. Looks are everything, according to several girls I spoke to, while the boys I interviewed felt that their athletic prowess and social status were at least as important as their appearance.

[/size]


4 - Use word patterns, such as first, second, third, and so
on.
4- حاول استخدام الكلمات الترتيبية و التى تدل على التتالى و الترابط فى جمل
البراجراف التالية مثل : first, second, third, and so on.


[size=21]

The reasons for the dean's announcing his decision today are clear. First, students will recognize that he is listening to their concerns. Second, faculty will applaud the end of a disruptive period of indecision. Third, wealthy and influential alumni—though not particularly pleased by all the details of the plan—will be overjoyed that the controversy will be off the front page of the paper.

[/size]


5 - Use transitional words and phrases. Many words and
phrases signal connections between sentences in a paragraph or between
paragraphs in a paper. Look at the colored words in the following sentences
5- حاول استخدام العبارات الإنتقالية التى تربط ما بين الجمل داخل البراجراف و
بين البراجرافات فى المقال ، لاحظ الكلمات الملونة فى النص التالى :



[size=21]

o	The main character worships her. Later, his adoration turns to hatred.
o	She treated him well. For example, she bought him a car and new clothes.
o	The product promised he'd grow new hair. But all he grew was a rash.
o	Hamlet disdained Ophelia. As a result, she killed herself.
o	Elizabeth was angry at Darcy. In fact, she wanted nothing to do with him.
o	The plan is too expensive. Furthermore, it won't work.
o	No one volunteered to help. In other words, no one cared.

[/size]

In the preceding examples, the colored words or phrases
explicitly connects the second sentence to the first by creating a
particular relationship. Vary the transitional words you use.
فى الأمثلة السابقة : تربط الكلمات و العبارات الملونة بوضوح بين الجملة الأولى
و الثانية عن طريق توضيح نمط العلاقة بينها . و هناك أنواع كثيرة من الكلمات
الإنتقالية :


[size=16]



Following is a list of words classified according to the
relationships they suggest.
و فيما يلى الكلمات الإنتقالية مصنفة فى مجالات واضحة :

1- الوقت و المكان .
Time or place: above, across from, adjacent to, afterward, before,
behind, below, beyond, earlier, elsewhere, farther on, here, in the
distance, near by, next to, opposite to, to the left, to the right


2- التمثيل و إعطاء الأمثلة
.Example: for example, for instance, specifically, to be specific


3- النتاقض .
Contrast: but, however, nevertheless, on the contrary, on the other
hand


4- التشابه .
Similarity: similarly, in the same way, equally important


5- النتائج المترتبة على بعضها
Consequence: accordingly, as a result, consequently, therefore


6- التأكيد
.Emphasis: indeed, in fact, of course


7- الإسهاب أو التوكيد
Amplification: and, again, also, further, furthermore, in addition,
moreover, too


8 - إعادة الشرح
Restatement: in other words, more simply stated, that is, to clarify


9- الختام و التلخيص .
Summary and conclusion: altogether, finally, in conclusion, in
short, to summarize



[/size]







Subject - Verb Agreement
الإتفاق ما بين الفاعل و الفعل .
يعتبر هذا الموضوع من أشد الموضوعات أهمية فى اللغة
الإنجليزية و خاصة لغير الناطقين بالإنجليزية و الذين يتحدثون بها كلغة ثانية و
إن شاء الله ى هذا الدرس نناقش بعض القواعد و نتعرض بشئ من التفصيل لهذه
القاعدة التى قلما ينتبه لها المتعلمين.

[size=16]

[/size]القاعدة 1 :

القاعدة الأولى و هى أن الفاعل المفرد Singular Subject
للجملة يتطلب فعلا مفردا singular verb و الفاعل الجمع plural subject يتطلب
فعل فى صيغة الجمع plural verb .

الضمائر غير المحددة Indefinite Pronouns و هى ( Everyone , Everybody ,Each
one, Each body ,..... ) و غيرهامما هو على هذه الشاكلة تعامل معاملة المفرد
رغم من أنها قد تبدو للبعض أنها جمع .
مثال :

Everyone in the state

is
required to his best .

Each person has his own car to travel with
.


ملحوظة هامة : هناك بعض العبارات phrases التى
قد تأتى تحتوى على اسم جمع و قد تأتى هذه الجملة بين الفعل و الفاعل ( الضمير
الغير محدد ) و الفعل و لكن يجب أن يكون هذا الفعل فى صيغة مفردة .
Everyone
of those
people has done his best in
favour of the country .

Everybody
of the partners has his own way of
expressing about himself.



[size=16]

[/size]

القاعدة 2 :

كلمتى all , Some , most , a lot of إذا إضيفت لها بعض
الكلمات فإنها من الممكن أن تعبر عن المفرد أو الجمع ، بمعنى : أن الاسم الذى
يأتى من خلفهما إذا كان " اسم معدود "Countable Noun فإنها تعامل معاملة الجمع
، و إذا كان اسم غير معدود Uncountable Noun فإنه يعامل معاملة المفرد .

مثال :

All
the students are doing
their homework .
Some of the water
was spilt on the carpet.

Some

players have cooperated to score a goal .


All
of the
haverst was
burnt .

Most
of the books are mine .


لكن مع الضمير None سواء أتى بعدها مفرد أو جمع Countable Or Uncountable فإن
الفعل الذى يأتى معه يكون مفردا فى كل الأحوال .
None
of the
students gets
the final mark in the exam .
None
of the grain was left


[size=16]


[/size]القاعدة الثالثة :

مع أسماء التجزئة / الكسور فإن الفعل يحدد على أساس ما يمكن قياسه ، سواء كان
اسما معدودا أم لا .

Tow-fifths of the

grain was
ruined

One-half
of the students
were
convinced that there will be no final exams .


[size=16]

[/size]



بعض العبارات مثل : as well as , along with , together with لاتعمل كروابط عطف
مثل and .


Some of the hay in the barn
as well as
some pieces of the farm was ruined .
The spending bill before the congress
together along
with along some other bills is

going to the discussion on of the round table .


[size=16]

[/size]



الكلمتان Either , Neither حينما تأتى فى مكان الفاعل و يأتى معها or أو NOR
فإنها تستعمل مع أفعال مفردة رغم أنها تدل على جمع .

Neither of
us is happy with the result of the exam



[size=16]

[/size]



عندما
يكون هناك جملة حشو ( جملة اعتراضية ) Expletive Construction فإن الفاعل عادة
ما يأتى بعد الفعل .
مثال :
There are several
explanations for the war.

لاحظ أن فعل الجملة الأساسى هو Explanation

We are looking down the street - when suddenly - here
comes Aly .
الفاعل هنا هو على .


[size=16]

[/size]

القاعدة السابعة :

هناك بعض الجمل الإعتراضية التى يمكن أن تستخدم بعد الفاعل
و تعمل كبدل Appositive ، و هذه الجمل ليس لها تأثير على الفعل و ترابطه مع
الفاعل .
مثال :
Ali MUBARAK
- the father of the Egyptian Education who travelled to France -
is
one of the most important characters.


[size=16]
[/size]


مع
عبارات of من الممكن أن يختلف الفعل و صيغته على حسب المراد .
لاحظ التركيب .

Ali is one of the students who ( has- have ) participated in the
class activities . لاحظ
أنه عند استخدام اى من have - has فإن الجمله تركيبها صحيح حيث يختلف الفعل على
حسب الفاعل المشار و الجمل التالية توضح ذلك .


Ali
is the student who
has participated in the class activities

Of these
students who
have participated in the class activities is
Ali

[size=16]
[/size]

Writing Good Sentences


Subject-linking verb-
complement

وأتمنى أن يكون المستفيدين منها الكثير

-------------------------------------------------------------------------------------

أولا، الجملة باللغة الإنجليزية شبيهة جدا بالجملة الاسمية باللغة العربية،
يعني اللي شاطر بالقواعد راح يمشي بالمادة، فأنا أعتبرها زي الإعراب بس بدون
الضبط، يعني فقط تتعرف على ماهية مكونات الجملة في اللغة الإنجليزية

والجملة الاسمية باللغة العربية مكونة من مبتدأ وخبر

والخبر يكون أنواع، إما اسم أو شبه جملة أو جملة فعلية

ونفس الشيء موجود عندنا بالإنجليزي

الجمل بالإنجليزي غالبا ما تكون اسمية، ويسمى الذي يقوم بالفعل في الجملة
Subject
والفعلverb والمفعول به object
فبدل من ترتيب الجملة : فعل- فاعل- مفعول
لدينا: فاعل- فعل-مفعول

وفي اللغة الإنجليزية لا بد أن يكون هناك فعلا في الجملة، وهذا ما يسبب بعض
اللخبطة بالتركيب الثالث باللغة الإنجليزية لأنها ليست موجودة باللغة العربية

مثلا بالعربي نقول: الكتاب كبير.

لكن بالإنجليزي لا نستطيع أن نقول The book big

لذلك لدينا ما يسمى ب الفعل الواصل(ترجمتي أنا ، أرجو أن أجد الكلمة الصحيحة
وأصحح هذا)، يوصل المبتدأ بالخبر باللغة الإنجليزية The
Linking Verb


وترتيب الجملة:

Subject- Linking Verb- Complement

فنقول The book is big

subject: book
linking verb; is
complement: big

وcomplement تقابل نوعا ما الخبر،وله نوعان:

النوع الأول:
عندما يكون ال complement إما اسم، أو ضمير فيسمى

Substantive complement

ومن اسمه أي substantive يدخل تحت هذا النوع

مثل:
He is a teacher

subject-linking verb- substantive complement

هنا الcomplement عبارة عن اسم teacher

مثال آخر
It was he

subject- linking verb- substantive complement

here the complement is a pronoun "he" remember both nouns and pronouns are
substantives


النوع الثاني:
يكون صفة، ويسمى

Adjective Complement

فأي عبارة أو كلمة بعد the linking verb يصف ال subject بأي شكل فهو Adjective
complement

ومن اسمه فهو adjective يأتي بعد الفعل

مثال:
The lesson is easy

subject- linking verb- adjective complement

فهنا "easy" وصف ل "The lesson'




دورة مهارات الكتابه العامه

[size=16]بل ان ننطلق لتعلم الكتابة, ان نتعلم كيفية كتابة الجملة باللغة
الانجليزية بشكل صحيح : مما تتألف, انواعها, قواعد الترقيم, الخ

في البداية سوف نبدأ بتعلم تركيب الجملة في اللغة الانجليزية

Subject + Verb + Complement
هذا هو التركيب الصحيح للجملة الانجليزية .. قد يخطأ البعض بان
يعمم بالقول بان الجملة تتكون من فاعل وفعل ومفعول به
Object
وهذا خاطيء .. لان الافعال باللغة الانجليزية ليست جميعها تأخذ
مفعول به .. هنالك مجموعة من الافعال تسمى افعال الربط
Linking verbs
لا تأخذ مفعولا به مثل :
She is beautiful
“Beautiful” is not an object for the
verb “is” >>

ترتكز الجملة بشكل رئيس على الفاعل "subject" والفعل "verb" اما
التكملة "complement" فهي ليست دائما ضرورية لان بعض
الافعال تكون لازمة وغير متعدية

ملاحظة : تقسم الافعال باللغة
الانجليزية الى قسمين
لازمة : intransitive verbs
وهي الافعال التي لا تأخذ مفعولا به
متعدية : transitive verbs
وهي الافعال التي تأخذ مفعولا به


سنقوم الان بتصنيف الجمل الى خمسة انواع
او انماط




pattern one جمل النمط الاول


يتألف هذا النمط من الجمل من
subject + verb فقط ويفتقر الى ال complement
لان الفعل يكون فيها لازما intransitive

امثلة
The boat has sunk
غرق القارب

I live in Syria
اعيش في سوريا

I go to school everyday
اذهب للمدرسة كل يوم

ملاحظة هامة جدا
لا تعتبر عبارات الجار والمجرور
prepositional phrases بمثابة complement لانها تعمل في
الجملة كظرف adverb يصف الفعل والظروف لا تصنف
ك complemnts للجملة لانها modifiers فقط

ففي الجملة الثانية "I live in Jordan"
.. عبارة الجار والمجرور "in jordan" عملت كظرف مكاني
وفي الجملة الثالثة "I go to school everyday" عبارة الجار
والمجرور "to school" هي ظرف مكاني ايضا

اذا التركيب الرئيسي لهذا النمط يكون
subject + intransitive verb




pattern two جمل
النمط الثاني


subject + verb + subjective complement

هذا النمط من الجمل يشبه الى حد بعيد الجمل الاسمية في اللغة
العربية
فنحن نقول السماء صافية
السماء = مبتدأ .. صافية = خبر
نلاحظ ان هذه الجملة افتقرت الى فعل--وهذا هو السبب في
تسميتها جملة اسميه-- ولكن هذا الكلام مرفوض في اللغة
الانجليزية .. فالجملة الانجليزية يجب ان
تحتوي على فعل

اذا ما الحل ؟

هذا هو سبب وجود افعال الربط
"linking verbs" فهي تربط بين المبتدأ والخبر
المبتدأ = subject هنا ..
والخبر = subjective complement

فنحن نقول بالانجليزي

the sky is blue
sky
= subject
is = linking verb

blue = subjective complement
تشابه في حد بعيد الخبر باللغة العربية .. لانها تخبر شيئا عن الفاعل

نلاحظ ان ال subjective complement في هذا النوع من الجمل تنقسم
الى قسمين

قد تأتي على شكل اسم noun
Ahmad is a teacher
He is a genius

او على شكل صفة adjective
Rana is smart
Mohammad is handsome

ولكن بالمحصلة ان ال subjective
complement تكافئ الخبر باللغة العربية

ملاحظة هامة جدا جدا
فعل be هو من اهم افعال الربط ولكنه ليس
الوحيد .. فهناك مجموعة كبيرة من افعال الربط الاخرى مثل

look, sound, seem, smell, turn, appear, feel, grow,
prove, remain, taste


انتبه عند استخدامك هذه الافعال فنحن نقول
he looks bad.
NOT badly
لان فعل الربط "look" يأخذ subjective complement على شكل صفة
وليس ظرف--لان الظروف كما قلنا ليست complement اصلا

This food tastes nice.
NOT nicely
I feel bad.
NOT badly

وهكذا





pattern three النمط الثالث



subject + verb + direct object

نلاحظ ان الفعل في هذا النمط من الجمل يأخذ مفعول به--فهو فعل
متعدي transitive-- لنلاحظ بعض الامثلة

I play football from time to time
I will visit my uncle's next month
Ahmad loves swimming

هذا النمط من الجمل هو نمط سهل والكل معتاد عليه





pattern four النمط
الرابع


subject + verb + indirect object + direct object

الفعل في هذا النمط, كما هو واضح, يأخذ
مفعولين وليس مفعولا واحدا .. ونحن معتادين على مثل هذه الجمل في اللغة العربية
كقولننا

اخبرت سامي امرا
ف"سامي" مفعول به اول .. و"امرا" مفعول به ثاني

لا يختلف الامر كثيرا في الانجليزية فنحن
نقول
I told Sami something
Sami = indirect oject
..... somethig= direct object

مثال اخر
I gave my friend a gift
my friend = indirect
object ..... a gift = direct object

ملاحظة :
يمكننا بسهولة تحويل جمل النمط الرابع الى نمط ثالث بكل سهولة بعمل تغيير بسيط
على تركيب الجملة دون الاخلال بمعناها وذلك بتحويل الindirect object الى عبارة
جار ومجرور prepositional phrase وذلك كما يلي

I told Sami something ~~~~~>
I told something to Sami
لاحظنا ان ال indirect object الذي هو في الحقيقة الاسم
Sami تحول الى اسم مجرور لحرف الجر to بحيث اصبح object of the preposition
"to" <<

وكذلك الامر في
I gave my friend a gift ~~~~> I
gave a gift to my friend





pattern five جمل النمط الخامس والاخير


subject + verb + direct object + objective
complement

لاحظنا في في جمل النمط الثاني ان ال subjective complement
تخبر او تصف الفاعل .. ولكن في جمل النمط الخامس لا يوجد لدينا subjective
complement ولكن يوجد لدينا objective complement تصف المفعول به

فالobjetive complement قد تأتي


صفة : كما في
I consider Ahmad clever
Ahmad=
direct object
clever
= objective complement


وقد تأتي الobjective complement اسم كما في
we elected Rami chairman
Rami =
direct object
chairman =
objective complement

لاحظ ان الobjective complement تصف او
تعيد تسمية ال direct object
لاحظ ايضا انه لو ربطنا بين ال direct object والobjective
complement بفعل ربط linking verb ماذا يحدث

I consider Ahmad clever
Ahmad is clever

We elected Rami chairman
Rami is chairman

وهذه طريقة فعالة للتفريق بين جمل النمط
الرابع التي تأخذ مفعولين وجمل النمط الخامس التي تأخذ مفعولا واحدا مع
objective complement
ففي النمط الرابع
I gave Samer a book
لا يمكننا
القول

Samer is a book




[size=16]ماهو الــ Connectors

هو كلمات تساعد الكاتب في تنظيم كتابته
بحيث يستطيع ربط الجمل ببعضها البعض عن طريقها او التحول من فكرة إلى فكرة أخرى
بطريقة سلسه وناعمه

ويوجد منها أنواع عدة

================
================

أولاً : إعطاء الأمثلة
Giving Examples

For example
For instance

================
================

ثانياً : عرض المقارنة و الأختلافات
Showing contrast / Differences

But,
Yet
While
Even though
Although
However
In contrast
Unlike
On the one hand
On the other hand

================
================

ثالثاً : إعطاء الأسباب
Giving Reasons

So
Because

================
================

رابعاً : إعطاء النتائج
Showing Results

Therefore
Consequently

================
================

خامساً : إضافات مزيد من المعلومات
Adding Information

And
In addition
Moreover

================
================

سادساً : عرض التشابهات
Showing Similarities

Similarly
Likewise
Like

================
================

سابعاً : علاقات الوقت
Showing Time Relationships

While
When
Before
After
After that
Meanwhile
Then
Finally

================
================

ثامناً وأخيراً : وضع الإستنتاجات ( للخاتمات )
Drawing Conclusions

In conclusion
In summary

================
================
[/size][/size]

::: طريقــــــــــــة كتابة موضوع باللغــــــــــة
الإنجليزية ::::

حبيت اليوم أشرح لكم بشكل مختصر .. كيفية كتابة أي
موضوع أو تعبير في اللغة الانجليزية بطريقة سهله وميسرة .. قدر الاستطاعه ..

قواعد عامة ومهمة عند الكتابة باللغة
الانجليزية: (أرجو أن تقرأوها بتمعن)
- مراعاة زمن الموضوع مهم جداً (مضارع بسيط،
مستمر، ماضي، مستقبل وغيرها)
- أن تبدأ في الموضوع مباشرة بدون مقدمات أو
أساليب بلاغية وخصوصاً في أول جملة.
- كل جملة في اللغة الانجليزية يجب أن تتكون من:
فاعل وفعل .. وبلا أحدهما ستكون ناقصة وبدون معنى.
- تقليل عدد كلمات الجملة قدر الاستطاعة وحذف أي
كلمات إضافية وخصوصاً إذا تم المعنى بدونها.
- استخدام كلمات الربط والتسلسل والترتيب، مثل (
Next, Then, but,and,finally ) لأنها تعطي نوع من الترابط للموضوع وليس مجرد
جمل مرصوصة بجانب بعضها البعض.
- الفعل قد يتكون من كلمة أو كلمتين وحتى ثلاث ..
وهذا يعتمد على زمن الكتابة (حاضر ماضي مستقبل)
- مراعاة أن يكون للموضوع أو التعبير ثلاثة أجزاء
( مقدمة ، جسم، خاتمة ) سواء كان الموضوع قصيراً أو طويلاً
- عادة تكون الخاتمة مقاربة جداً من المقدمة وتكون
كتذكير فيها أو كسؤال أو توقع مستقبلي أو حتى نصيحة للقارئ.
- استخدام الكلمات السهلة والمعروفه والابتعاد عن
الكلمات الصعبة أو الغير معروفة.
- معرفتك المسبقة بخلفية القارئ الثقافية مهمة
جداً .. لأنك توجه الرسالة له ويجب أن يستوعبها. فمثلاً .. من الخطأ أن تكتب عن
موضوع علمي بالتفصيل لقراء ثقافتهم أدبية والعكس صحيح.

إليكم هذا المثال:
The KSAU forum
KSAU forum is one of the
most visited forums. It has more than 50 thousnads members. It was
founded by Abdulla Jabarty. Most of the members are students from Saudi
Arabia. They help each other as brothers. Through the last months, KSAU was
improved to serve more members & visitors. In the
future, KSAU will be the biggest forum in Arab
World.

- ستجدون جميع القواعد مطبقة تقريباً في
الموضوع السابق .. وترجمته:
العنون: منتدى الجامعات السعودية
منتدى الجامعات السعودية واحد من أكثر المنتديات
زيارة. لديه أكثر من 50 ألف عضو. تم تأسيسه بواسطة عبدالله الجبرتي. أكثر
الأعضاء طلاب من المملكة العربية السعودية. يساعدون بعضهم كأخوان. خلال الأشهر
الماضية، تم تطوير منتدى الجامعات السعودية ليخدم عدد أكبر من الأعضاء والزوار.
في المستقبل، منتدى الجامعات السعودية سيكون أكبر منتدى في العالم العربي.

لاحظوا .. اختصار الجمل على المعلومات المهمة فقط
دون اضافات .. واحتواء كل جملة على فاعل وفعل، وزمن الموضوع بشكل عام هو
المضارع البسيط ولكنه يحتوي بعض الجمل في الماضي والمستقبل.
الجملة الأولى في اللون الأحمر: هي المقدمة ..
مباشرة وواضحة بدون لف أو دوران حول الموضوع.
الجملة الأخير في اللون الأحمر: هي الخاتمة وهي
توقع لشئ مستقبلي

[/size]

لكثرة الاسئله والطلبات حول
الموضوع سوف اجمع كل ما يمكن جمعه من مواضيع هنا


كيف تكتب موضوع تعبير بالانجليزي



الكثير منا لا يجيد كتابة موضوع تعبير
باللغة الانجليزية ..حتى
هذه بعض النصائح لكتابة موضوع تعبير باللغة الانجليزية ...


اولا ً :

عليك ان تعلم ان موضوعات التعبيرتنقسم
الى 3 اقسام:

1- موضوعات
عامه:مثل الاسره , السياحه , السفر , الارهاب , الارض , الماء ..

2 - الخطابات
:مثل الرد على خطابات من صديق , التقدم لوظيفه , تهنئة ..

3- موضوعات
ابداعيه:مثل كتابة قصه , تخيل ما يحدث في موقف معين او تحت ظروف خاصه ..



ثانيا ً :

نصائح قبل البدء بكتابة الموضوع ...

1- اقرأ رأس الموضوع عدة مرات لكي تعرف
تماما ما هو الموضوع المطلوب الكتابه فيه ولا تكتب في موضوع مشابه غير المطلوب.

2- حدد النقاط المطلوب الكلام فيها من
رأس الموضوع ورقمها حتى لا تنسى أي منها.

3- فكر في الموضوع الذي تنوي الكتابه
فيه وكلما خطرت لك فكره او تذكرت شيئا ما اكتبه على الفور في المسودة .

4- اصعب ما في الامر هو كيف تحفز ذاكرتك
لتحصل منها على الافكار التي سوف تكتبهاإسأل نفسك اسئلة تبدا بجميع ادوات
الاستفهام التي تعرفها:
What ,Why ,Where ,When ,Who ,Which,
How ,How many ,How ,frequently ,etc
والاجابات التي سوف تحصل عليها هي
الافكار التي سوف تكتبها بالمسودة .


5- نسق الافكار التي كتبتها في المسودة
ايها هي الاولى اهمية وسوف تكتبها اولا وايها سوف تختم به التعبير .


6 - اجعل كلامك واضحا فالنثر بعكس الشعر
يهتم بنقل الافكار اكثر من اهتمامه
بنقل المشاعر والاحاسيس ولذلك لابد ان
يكون كلامك واضحا مفهوما لا لبس
فيه ولا غموض ولا ابهام وبينما في
الكلام العادي تساعد اشاراتك ونغمة صوتك
على توصيل المعنى الذي تقصده الى
السامعين نجد في الكتابه انك تعتمد فقط على
ما تكتبه ولذلك تاكد دائما ان ما تكتبه
واضح .


7- لا تكتب الموضوع باللغه العربيه ثم
تحاول ترجمته للانجليزيه عند الترجمه
سوف تكون الجمل ركيكه وتركيبها غريب على
الانجليزيه حاول ان تفكر باللغه
التي سوف تكتب بها الموضوع واكتب
الافكار التي ترد على خاطرك باللغه الانجليزيه .




ثالثا ً :

عند البدء في كتابة الموضوع ...

اولا : قسم الموضوع إلى هذه العناصر :

1/
المقدمة(-البداية) Topic Sentence
2/ الموضوع( جسم الموضوع)
Supporting Sentences
3/ النهاية(الخاتمة) Concluding
Sentence

ثانيا :

...هناك بعض الاشياء
التي يجب الانتباه لها :

1/ اترك مسافة خمسة كلمات عند
اول سطر من التعبير ..

2/ ان تبدا بحرفCapital كبير
وواضح.

3/ ان تضع (.) واضحة مع نهاية
كل جمله .

4/ ابدا الموضوع بجمله رئيسية
تحتوي مجملها علي فكرة الموضوع ككل.

5/ ان تراعي التنسيق والترابط
العام للموضوع.

6/ تجنب استخدام الجمل المعقدة
والالفاظ المركبة التي توقعك في اخطاء انت في غنى عنها ولكن استخدم الجمل
والكلمات ذات المعاني السهله والبسيطة.

7/ خصص صفحة كامله للموضوع
ويفضل ان تترك سطر فارغ تحت سطر قد كتبت عليه .

8/ اجتهد في تحسين خطك لان هذا
يعطي انطباعا جيدا للمصحح ويسهل علية فهم ما تريد تعبير عنه .

9/ حاول ان تكون الجمل
فالمضمون وتجنب الجمل الطويله حتي لا تقع في اخطاء القواعد ..

10/ تجنب تجنب ان تتكلم بصيغة
الملكية (مثل :my favourit ) لأنه غالبا ما يكون الموضوع من النوع العام ..

11/ لا تستخدم الاختصارات مثل
don't بل اكتبها do not لان اغلب الاخطاء تقع في الاختصارات ...

12/ استخدم زمن واحد فقط في
التعبير ... اذا تكلمت عن الزمن الماضي فأكمل التعبير به وكذلك اذا استخدمت
الزمن الحاضر .




رابعا ً :



استخدم بعض الكلمات التي تنفع مقدمة
للأشياء المفيدة (كالتعليم مثلاً)


نتفق جميعا ان ...... شي مهم في حياتنا.
We All agree that... is important
things in our life

نتفق جمعيا ان....... له دورا حيويا في
الوقت الحاضر
We all agree that ...has vital role
nowadays.


كلنا نقر باهمية .......... في حياتنا.
We all admit the importance of .... in
our life.


لا عجب اذا قلنا ان ...... له اثار
ايجابيا علينا.
No wonder if we say that ... has/have
good positive effects on us.

.
اننا ندين ل.... والذي يعلب دور حيوي في
حياتنا
We owe to ....which play racy part in
our life.


للأشياء الضارة (كالتلوث البيئي)
نحن نستطيع أن نرى ان .....يمثل عقبة في
طريق تقدمنا
We can see that ...... stands for an
obstacle in the way of our progress



من وجهة نظري اعتقد ان ..
In my point of view, I think that
......



ما لا شك في ذلك ...هي واحدة من اكثر
الظواهر الخطرة في حياتنا.
There is no doubt that ..... is one of
the most dangerous phenomena in our life.


هناك اسباب مختلفة لمشكله ..
There are various causes for the
problem of ...... .



خامسا ً :

بعض الروابط اللي ممكن ان تستخدمها مع بداية كل جمله او فكرة جديدة :

اولا ًFirst
ثانيا ًSecond
قبل ذلك Before that
بعد ذلك After that
لاحقا ًLater
اخيرا Finally
من ناحية On one hand
من ناحية اخري On the other hand
بالاضافة الي ذلك Addition to that
علاوة علي ذلك Moreover
قبل كل شيء Above all
في نفس الوقت At the same time
على ايه حال However

.
كيفية الكتابة
--------------------------------------------------------------
Hi everybody

Let me start with general idea about How to write ?? Ok


في البداية يجب أن نبدأ بالقاعدة العامة "حول كيف نكتب
؟؟"

Any essay should include three items


يجب أن تحتوي أي مقالة على ثلاثة عناصر

A- the Topic Sentence
The main idea of a paragraph is usually introduced in the first sentence.
This is called the topic sentence. The topic sentence is the most important
sentence in the paragraph. It focuses the topic by giving the writer's main
idea, opinion, or feeling about the subject.

A good topic sentence is not too general or too narrow


أ – العبارة الافتتاحية

الفكرة الأساسية التي تعّرف المقالة عادة تأتي في أول جملة . وتسمى العبارة
الافتتاحية . وبالتالي يجب أن تكون أهم عبارة في المقالة . وهي التي تعطي
الفكرة الأساسية لكاتب المقال . وكذلك شعوره ورأيه حول الموضوع .
وبالطبع العبارة الافتتاحية لا يجب أن تكون عامة بشكل واسع ولا ضيقة جدا .

B- Supporting Sentences
The topic sentence of a paragraph is followed by a number of other sentences
called supporting sentences. These sentences make up the body of a
paragraph. In a well-written paragraph, all of the supporting sentences give
more information about the topic sentence


ب – الجمل المساندة

العبارة الإفتتاحية تتبعها في العادة عدد من الجمل تسمى بالجمل المساندة . هذه
الجمل تكمل المقالة . وفي المقالات الجيدة كل الجمل المساندة تعطي معلومات أكثر
عن العبارة الافتتاحية .


C- The Concluding Sentence
A paragraph generally ends with a concluding sentence. This sentence pulls
the paragraph together and tells the reader the paragraph is finished. The
concluding sentence often restates the main idea in different words or
summarizes the major points. It should follow naturally form the body of the
paragraph


ج – الخاتمة

بالعادة المقالة تنتهي دائما بجملة تسمى بخاتمة ، وهذه الجملة تسحب المقالة إلى
النهاية وتخبر القاري أيضا بانتهائها . والخاتمة دائما تخبر القاري من جديد
بالفكرة الأساسية للمقالة ولكن باستخدام كلمات وطريقة أخرى أو بتلخيص النقاط
الرئيسية لها . وبالطبع يجب أن تتبع نموذج المقالة وتكون مكملة له .

الخلاصة ....

أكتب جملة في البداية تشرح فيها الفكرة الرئيسية للمقالة في الافتتاحية .... ثم
أختار جمل مساندة تركز فيها على الأفكار الرئيسية .... وأنثرها بطريقة جميلة
داخل المقالة ... تتخللها بالطبع جمل أخرى مختلفة مكملة للمقالة .... ولا تنسى
أن تختم المقالة بعبارة خاتمة تشبه إلى حد كبير العبارة الإفتتاحية ولكن بأسلوب
أو صيغة أخرى .

I would like to add something really important to know about writing an
essay which is; "thesis". Thesis is the deep Idea of what you are going to
write about. Thesis should be written in the introduction of essays. In
short, think of the thesis as the answer to the question your paper
explores. For example, ask your self this question "what I'm going to write
about" and then try to formulate that answer to a good sentence.

أحب أن أضيف شيئا مهما وهو أن هناك ما يسمى "thesis "
وهو الفكرة العميقة اللتي سيتحدث عنها الكاتب، والتي لا بد أن تكون في المقدمة،
بحيث أن أي قارئ يقرأ المقدمة يستطيع أن يعرف بالظبط عن ماذا سيكون بقية
التعبير. ولكي تعرف كيف تستخدم هذه المهاره بسهوله، اسأل نفسك هذا السؤال (ما
الذي أريد بالضبط أن أوصله للقارئ من خلال كتابتي لهذا المقال؟) وستكون الاجابة
هي ما نقصده بكلمة (thesis ) ثم قم بصياغة الجواب
في جملة مناسبة. [/size]

كيف تكتب مقال انجليزي How to write an essay


بامكانك تحويل عملية الكتابة الى مهارة في ان ومصدر للتعلم والمتعة في نفس
الوقت. وللحصول على هذه النتيجة انت بحاجة الى ما يلي:
1) معلومات كافية للكتابة. فلا يعقل ان تكتب في موضوع لا
تعرف عنه شيئا.
2) الحس السليم في اختيار المعلومة الانسب. فقد تمتلك كما كبيرا من المعلومات
ولكن لا يسعك الا استخدام هامش بسيط منها لان الهدف من الكتابة هو اقناع
المتلقي والتاثير عليه.
3) اللغة السليمة. وحيث ان الهاجس الاكبر للطلبة ينحصر في الاستخدام الاسلم
للغة، فلا بد للمتعلم ان يقلد نماذج في بداية تعلمه وبعد الاتقان ينطلق
بابداعاته الخاصة.
لنقسم العمل الى مرحلتين:
الاولى: تعلم الية الكتابة الصحيحة.
الثانية: تشكيل وانتقاء المعلومات.
حسنا،، اليكم المرحلة الاولى وهي عن كتابة
الفقرة..................
كتابة الفقرة
الفقرة paragraph في الكتابة هي وحدة الموضوع وتكون
واحدة من عدة فقرات أخرى مترابطة معا لتشكيل موضوع واحد.
الفقرة:
1. تحتاج لجملة مفتاحية Topic Sentence في أولها تخبرنا
عن موضوع الفقرة.
2. الجملة المفتاحية سهلة simple ومباشرة direct وقصيرة short .
3. تتحدث الجملة المفتاحية عن موضوع واحد فقط.
4. الجمل التالية بعد المفتاحية إما تشرح explain او تضرب امثلةexamples او
تعمل مقارنة compareلموضوع الفقرة في الجملة المفتاحية.
5. الفقرة تعالج موضوعا واحدا ووحيدا.
ولننتقل الى المرحلة الثانية وهي جمع المعلومات........
الموضوع الذي سنكتب فيه هو ( العقارب) وبالرجوع الى الانترنت والموسوعات
والكتب سيتوفر لدينا كم هائل من المعلومات عنها ولا نستطيع بحال من الاحوال
ادراج كل هذه في موضوع واحد.
اذن.....سنقلص الخيارات المتاحة امامنا الى المعلومات التالية:
1. تحمل الانثى صغارها على ظهرها اينما ارتحلت.
2. العقرب تلسع اكثر من مرة واحدة ودون ادنى استفزاز.
3. تؤثر العقرب الانتحار اذا ما حوصرت بالنار على ان تموت حرقا.
جيد حتى هذه اللحظة ..... سنختار جملة مفتاحية topic sentence مناسبة...
ما رايكم بالجملة التالية:
Scorpions have very strange behaviors
نحن بحاجة الى 3 جمل بالاضافة الى الجملة المفتاحية مربوطة جيدا ونحصل على فقرة
اترك الحكم فيها لكم...
1. The female scorpion carries its “babies” over its back wherever she goes
2. The scorpion can sting more than once without slightest provocation
3. when a scorpion is surrounded by fire, it prefers to kill itself rather
than to be burnt in fire
بعد تجميعها نحصل على الفقرة التالية:....................
Scorpions have very strange behaviors. The female scorpion carries its
“babies” over its back wherever she goes. The scorpion can sting more than
once without slightest provocation. Amazingly, when a scorpion is surrounded
by fire, it prefers to kill itself rather than to be burnt in fire.
ملاحظات:
1. لعلك لاحظت ان العقرب عوملت معاملة غير العاقل في its
ومرة اخرى معاملة العاقل في she.
2. اطلقت على صغار العقارب لفظ babies مجازا علما بانها خاصة بالبشر لذا وضعت
بين قوسين.
3. لاحظ اننا اقتصرنا على اداة ربط واحدة في الفقرة وهي amazingly ومعناها (
مما يثير الاستغراب).
حسنا اليك تدريبا اخر والمرة سيكون عن الفيلة elephants وساكتفي بكتابة
الفقرة فقط...
Elephants are the largest land animals. The male elephant may weigh up to
thirteen tons, while the females reach seven tons. An elephant drinks 57000
litres of water a year and eats 180 kilos of weeds and grass. Moreover, a
baby elephant weighs 550 kilos at birth and drinks 12 litres of milk daily.
سأترك لك تدريبا بيتيا تطبق فيه مهاراتك ولكنه سيكون عن الافاعي snakes وسازودك
بالمعلومات والمفردات.....
الجملة المفتاحية: الافاعي من الزواحف السامة جدا.
جملة 1 : افعى الجرس من اخطر الافاعي على وجه الارض حيث
ان لدغتها تقتل انسانا في اقل من 30 ثانية.
جملة 2 : افعى الكوبرا من الافاعي القاتلة حيث ان لدغة واحدة منها تكفي لقتل
60000 فار ( جرعة سم واحدة)
جملة 3 : بعض الافاعي السامة لم يتم العثور على المضاد لسمها حتى اللحظة.
المفردات التي ستحتاجها:
poisonous (سام) ... rattle snake(افعى الجرس/المجلجلة)
... reptiles(الزواحف)... bite(لدغة)......anti-poison vaccine( المصل المضاد
للسم)........
ما رايك ان تستعمل عبارة unfortunately كعبارة ربط قبل الجملة الخيرة؟؟[/size]


Writing great
essays depends as much on how you write them as to what you put in them. The
person(s) reading your work will undoubtedly want to know what you will be
discussing, how you will approach the topic, and in what order your paper
will be written all in the introductory paragraph. If you make sure to write
an awesome intro, the rest of the essay will come easily.
ان كتابة المواضيع باللغه الانجليزيه
يعتمد كثيرا على كيفية كتابتها و ماذا تكتب فيها، ان القارئ لموضوعك بريد ان
يعرف بلا شك ماذا تريد ان تطرح و كيف تطرح الموضوع و كيفية ترتيب فقرات
الموضوع.... هل تكتبه كللللله في فقره واحده اللي هيه المقدمه، اذا كنت فهمت
المقدمه سيكون باقي الموضوع سهل.

The Five keys to Writing Great Essays
اليكم المفاتيح الخمسه لكتابة مواضيع
عدله سنعه حلوه:
1. Brainstorm until you think you have plenty of material to start with.

ابحث عن أفكار للموضوع الذي تريد كتابته
حتى تستطيع أن تبدأ
2. Write a sentence outline with a thesis statement
that includes the topic and three parts of that topic. As a general rule,
try to have three main points with two supporting sentences after each one,
and a concluding statement that just restates your thesis statement (simply
re-worded), plus supports it or explains it.
اكتب المقدمه التي يجب ان تكون محتويه
على تعريف الموضوع و نبذه ملخصه شامله على ماستتناوله في المقال... بعد ذلك
عزيزي القارئ حاول يكون عندك ثلاث أفكار رئيسيه في جسم المقال و كل فكره رئيسيه
لازم توضحها بفكرتين جزئيتين واخر مقالك تختمه بخاتمه ملخصه لما ذكرته سابقا
مدعم ببعض التوضيح.
3. Go back to the thesis statement and add whatever
you need so that any reader will be able to tell what your paper is about
without having to read the rest. (The goal is to let the reader know
practically everything in your paper without having to go through it as well
as be able to skip to certain parts if needed.)
خلصت أخوي أختي اللي كاتبه و تضيف ماتراه
مناسب في مقدمة الموضوع بحيث تكون متكلمه عن موضوعك و حاويه افكاره( بحيث
القارئ يعرف منها كل شي عن موضوعك من غير أن يقرأ الموضوع كله فيستطيع ان يتخطى
الاجزاء التي لايرغب في قراءتها) وجع راس الكتابه.. بعد كتابة الموضوع من مقدمه
و جسم و خاتمه يجب أن تراجع موضوعك
4. For the main points (main body of the paper) make sure you elaborate on
each of the supporting sentences and ALWAYS have good transition sentences
from paragraph to paragraph. These main points should go in the order they
are stated in the introductory paragraph; otherwise, those who want to skip
to certain sections will have difficulty finding them.
بعد كذا راجعواكل الافكار الاساسيه مع
الافكار الجزئيه في جسم الموضوع هل متسلسله و مرتبه مثلما ذكرت في المقدمه عشان
مثل ماقلنا يقدر القارئ تخطي مالا يريد قرائته من غير مشاكل.
[/size]5. make sure your
conclusion touches on the main concepts of your paper and addresses the
points stated in your thesis statement. This is the place to address certain
aspects not mentioned in the paper, but may still need to be addressed.

[size=25]
[size=21]تأكد ان الخاتمه المكتوبه شامله كل
المفاهيم الرئيسيه لموضوعك و ملخصه النقاط المذكوره في مقدمة و جسم الموضوع.

وفي الأخير فقط اتقن النقاط أو الأركان الخمسه لتصل إلى هدفك